本文摘要：

知识教育同价值观教育相联合思政课程与课程思政同向同行是高校实现课程育人构建“大思政”格式的一定选择。

知识教育同价值观教育相联合思政课程与课程思政同向同行是高校实现课程育人构建“大思政”格式的一定选择。那么如何联合专业课特点挖掘课程育人功效提升课堂教学的针对性与熏染力？在郑州财经学院学校统筹多部门联动启动“思政课程+课程思政”协同育人体系探索。

思政课教师协助专业课教师一同挖掘思政元素找准课程思政的“着力点”一同酿造课程“思政味儿”。

外国语学院与马克思主义学院召开对接事情会

从出台《郑州财经学院课程思政建设实施方案》完成顶层设计到《马克思主义学院“思政课程”与“课程思政”协同育人对接事情实施方案》推动落地收效学校迅速行动建设以党委统一向导、党政齐抓共管、多部门联动的课程思政建设事情格式全面发动、分类建设、示范引领的课程思政建设局势有序推进。　推出思政示范课

让专业课教师先感受“思政味儿”

“听了一节原汁原味的思政课我发现体育课堂中到处蕴藏着思政元素马院老师为我们开展体育课程思政明确了偏向给予了很大勉励。

”在听了马克思主义学院的思政示范课后体育教学部的马元伟老师深受启发。

一门有效融入课程思政的专业课对学生来说意味着什么？“创作灵感越发多元、创作作品越发有生命力、专业学习的信心大大提高了。

”在艺术设计学院举行的“礼赞新时代 奋进新征程”课程思政建设结果展上视觉转达本科专业的何晓晴同学的讲话给出了谜底。结果展上一件件设计精巧、文化意味十足的素描、海报、模型作品折射出艺术设计思维与爱国情怀、文化自信、责任继承的完美融会。

学校召开课程思政建设推进会

克日在河南省本科高校课程思政建设项目建设名单中我校《会计学原理》位列其中加速了学校课程思政精品示范课的建设程序。

此外学校通过举行中青年教师课堂教学创新大赛“请进来”、“走出去”学习交流勉励思政课教师与专业课教师团结申报项目专业课教师领导学生开展第二课堂等多形式、多渠道开发课程思政教学资源搭建多样化课程思政载体实现课程思政贯串教学全历程。

开展“思政课程”与“课程思政”协同育人对接事情既有效资助专业课教师找准融入思政元素的教学内容、教学环节让思政为专业课程导航。同时在与专业课教师研讨交流中思政课教师也深入领会到各专业特点及蕴含的思政元素有利于因材施教更接地气。

凭据学校“课程思政”与“思政课程”协同育人对接方案马克思主义学院组建由一名教授或副教授任组长、两名专职教师组成的十三支对接小组一个小组对接一个教学院（部）通过研讨交流协同备课联合差别课程特点、思维方。

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